Monday, December 31, 2007

Lección de historia: Movimiento obrero

El movimiento obrero se consolida en el año 1864 con la formación de la AIT o Primera Internacional. En los primeros congresos se acuerda que el movimiento obrero se realizará de una forma rítmica en la que el martillo forme una línea curva cuyo inicio sería la posición cargada del brazo con el martillo hacia atrás a la altura de la cabeza y el final, el golpeo de la herramienta contra el tornillo o clavo. Sin embargo, existen graves disensiones sobre esto. Muchos piden que el movimiento se amplíe y se adapte a los diferentes tipos de trabajos ya que los señores que se encargaban de fabricar vidrio no paraban de romper sus materiales producidos.

Una cosa era clara. Toda la clase obrera estaba radicalmente en contra de los habitantes de Burgos: los burgueses. Muchas fuentes opinan que los burgueses empezaron el conflicto al no proporcionar suficientes quesos entre el pueblo llano, en detrimento del pueblo voluptuoso, pueblo este último que ha gozado desde el principio de los tiempos (exactamente 459 años) de un trato privilegiado. Otras fuentes se limitan a dar agua, ya sea potable o transparente.

En la AIT hubo un desacuerdo entre los anarquistas y los marxistas que conllevó la expulsión de los primeros. Los anarquistas opinaban que se debía destruir Burgos mediante la insurrección general, rechazando la participación política (de los policías). Los marxistas, como su propio nombre indica, querían que los anarquistas se marcharan. Finalmente fue el lema impulsado por Marx y Engels “¿Por qué no te marxas?” el cual produjo la escisión entre ambas ideologías con la consecuente rivalidad.

Como consecuencia de la Primera Internacional, se amplió el sindicalismo a nivel mundial y no sólo se consiguió orientar las reivindicaciones del movimiento obrero, sino que además se acordó un lenguaje universal que este sector todavía hoy utiliza, frases como: “Eso se lo puedo hacer pero sería un poco más caro”, “Así yo creo que le aguantará” o “Y si no, nos llama y volvemos a venir” que contribuyó a la mejora en la calidad de vida de esta sacrificada clase proletaria.

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Wednesday, December 5, 2007

La educación española

    Dicen que la educación está mal. Están en lo cierto. La educación es algo inmoral.

    Cuatro filófosos van para selectivo. Y no es un villancico nuevo ni un principio de chiste de Chiquito de la Calzada. Es lo que me tengo que aprender para luego examinarme. Platón (y su Teoría de la Gran Vajilla), Descartes (cuyo nombre es una metáfora de lo que pienso hacer con él) Rosseau (que suena a Roser, la que cantaba en Pop-Stars) y Marx (desgraciadamente de nombre Karl).

         De historia tengo que almacenar en mi memoria unos 200 años aproximadamente*. Años convulsos y con muchas fechas (exactamente 73.000 días) y nombres diversos que pueden hacerte pasar un mal rato. De hecho a mí el otro día me preguntaron por el pronunciamiento de Riego y contesté que era con R fuerte. Por no hablar del levantamiento del dos de mayo… me pidieron que lo explicara y luego me echaron de clase por “un lenguaje soez y obsceno”. ¡Pues oigan la historia es la historia! ¡Antiguo Régimen! A mí eso me suena a quitar el pan en las comidas.

     Y luego dice un estudio que somos unos ignorantes… es indignante.

     Por no hablar de la economía. La economía es esa ciencia en la que si algo se puede abreviar… se abrevia, qué cojones (QC). De hecho yo a veces pienso que mi profesor no está explicando sino que está decodificando un mensaje alienígena. Y pensar que yo me cogí economía porque pensaba que era la ciencia que estudiaba los ecos…

    Y las matemáticas… eso es un mundo aparte que nunca llegaré a comprender. ¿Pues no me dice el profesor que eleve dos al cubo? ¡Y si le parece me llevo también la pala y el rastrillo! ¿Y qué es eso de las raíces cuadradas? ¿Raíces que toman esteroides?

      Malditas matemáticas… si pudiera las multiplicaría por cero como Bart Simpson, ¿a ver qué dirían entonces siendo un mísero uno?     En fin, tras haber escupido mi rabia y limpiado después la pantalla del ordenador, concluyo porque tengo que irme a estudiar. Además, mañana me ha dicho mi profesor de geografía que para el examen que viene vamos a necesitar muchas hojas… y en esta zona sólo hay arbustos pequeños.

      * He consultado mi libro de texto porque me gusta hablar con propiedad, de no ser así viviría en la calle.

Posted by Magro Rumí at 16:44:00 | Permalink | Comments (4)